Como aplicación de las técnicas de creatividad en el aula, he escogido la de la empatía, porque creo que en el tema que voy a tratar se adapta bastante bien y puede ser muy interesante.


Lucha contra el acoso escolar, o "Bullying"


- “Un estudiante es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro estudiante o varios de ellos o ellas. Se produce una acción negativa cuando alguien, de forma intencionada, causa un daño, hiere o incomoda a otra persona” (OLWEUS, 1986 y 1991).
- “Un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica y/o agresividad física de unos niños hacia otros que se convierten, de esta forma, en víctimas de sus compañeros” (OLWEUS, 1993).

La propuesta es la de aprovechar la técnica del modo predefinido: definir el objetivo, que podría ser "qué podemos hacer para combatir el Bullying en el centro escolar". Se genera un ejemplo de uno o varios alumnos hipotéticos afectados por el problema y hacemos que los estudiantes se pongan en su lugar, aportando todo tipo de ideas libremente. Hecho ésto, se exponen todas ellas y se abre un debate al respecto, en el que se aporta todo lo que se haya generado para aprobarlo o descartarlo en común.



Con un planteamiento bastante sencillo creo que se pueden conseguir resultados muy interesantes.

Con respecto a la aplicación de la herramienta de clasificación visual, no soy docente y no me he dado de alta en la web de Intel. Se me ocurren muchas aplicaciones, como el estudio de los minerales, medios de transporte, inventos, accidentes geográficos, etc etc. Y a nivel más alto se puede complementar con técnicas estadísticas para aplicarlos por ejemplo en el mundo del márqueting.



Saludos ;)










Nos estrenamos en estas lides de editar en Wikipedia con una de las páginas propuestas en el curso. Es curioso lo fácil que es formar parte de este enorme proyecto, y uno se imagina al mismo tiempo lo difícil que puede ser mantenerlo y cuidarlo como se merece.

La página que he elegido entre las disponibles es la siguiente:

Haz click AQUI


Saludos ;)

Adjunto mi tarea para el tema 3 del curso, publicando una imagen de cosecha propia en la que muestro el centro de cálculo en el que he estado trabajando durante más de 15 años. No soy docente, por lo que no puedo adjuntar nada sobre enseñanza (aunque allí aprendí bastantes cosas, no vayáis a pensar...). En el mes de abril he cambiado de empresa y el aspecto es bastante diferente, ya teniendo en cuenta que tenemos todos los servidores alojados en la nube, el espacio ocupado es bastante menor. Aquí he pasado muchas horas de mi vida y bastantes de ellas han sido agobiantes. Pero hemos podido superarlo y aquí seguimos al pié del cañón, con tecnología, equipos y formas de trabajo diferentes.
La he titulado: Aquel lugar donde nos dejamos media vida

 El enlace a la página de Wikimedia podéis verlo AQUI

 Saludos ;)

He elegido entre las propuestas del segundo tema del curso la opción
"Monumentos del Mundo". Aprovechando mi fascinación por el mundo
de Gaudí, el modernismo y todo lo que le rodea, y cumpliendo las premisas
que nos pide la profesora con respecto a que sea algo más bien desconocido,
he decidido escoger lo que expongo a continuación. En una ocasión me
encontraba leyendo sobre Gaudí y su obra, y descubrí esta maravilla
creada por uno de sus colaboradores que viene a ser una especie de
Sagrada Familia en miniatura, pero consagrada a la patrona de Catalunya,
la Virgen de Montserrat. El Santuario de dicha virgen se encuentra a pocos
kilómetros de Barcelona (vivo muy cerca del lugar y desde mi pueblo
se divisa perfectamente la Montaña Mágica en la que está alojado.




Los tarraconenses decidieron extender el culto a la patrona más cerca 
de su territorio y encargaron a Josep Maria Jujol i Gibert (1879-1949),
colaborador habitual de Antoni Gaudí, la construcción de un santuario 
en el término de Montferri.




Tras muchas dificultades a lo largo de los años (se abandonó el proyecto 
durante un largo período de tiempo y la miseria de la posguerra impidió 
la continuación de la misma) en 1985 se realizó la limpieza y la consolidación. 
En 1990 se inició la terminación de la obra. Se inauguró el día 30 de mayo de 1999.



He tenido la oportunidad de visitarla, incluso por dentro (no es fácil acceder, 
el día que fui había una boda y me colé a chafardear), y os puedo decir que 
es una verdadera joya. Menos mal que insistieron en recuperarla hasta 
el final, porque es un patrimonio impresionante.

Adjunto el  padlet que he creado, allí me enrollo un poquito más 
y podréis ver la historia extendida y algunas imágenes, además del mapa con la localización. Y si vivis cerca y no lo habéis visitado, ya estáis tardando. 
Saludos ;)

HAZ CLICK AQUÍ




Existen diferentes modelos y teorías sobre los distintos estilos de aprendizaje. Los más destacados son los siguientes: 

 1) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
4) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
5) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
6) Modelo de Kolb

 Veamos a modo de ejemplo el Modelo de los Hemisferios Cerebrales.







El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. 
Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia de instrucción. Está considerado además, como una estrategia de aprendizaje,en la que al estudiante se le asigna un proyecto que debe desarrollar.
Ventajas y Beneficios:
- Los alumnos desarrollan habilidades y mejoran en comunicación, toma de decisiones y manejo    del tiempo. 
- Se Aumenta la motivación, hay menos absentismo y mayor participación en clase.
- Mejora la satisfacción con el aprendizaje y prepara mejor a los estudiantes para afrontar    situaciones reales.
- Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. 
- Acrecentar las habilidades para la solución de problemas.
- Aumentar la autoestima. 
- Acrecentar las fortalezas individuales de aprendizaje.
- Aprender de manera práctica a usar la tecnología.
Desventajas

  - Se requiere mas tiempo y paciencia por parte de alumnos y docentes.

  - Desconcierto al optar por la metodología, el alumno no esta seguro de lo que espera de él.

  - Manejo de mucha información.

  - Se deben realizar variados trabajos en equipo fuera de clase.

   - Requiere un diseño bien definido.

  - Cambio de la perspectiva de aprendizaje tanto de alumnos como docentes. 
Bibliografía: Wikipedia y vídeo subido por Cindy Quintero


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Sobre mi

Hola, soy José Luís, de Barcelona (España), informático y aficionado a pelearme con todo aquello que tenga un enchufe y se conecte a internet (...o no). Éste es el blog de prácticas creado como actividad del curso MOOC de MiriadaX "Diseño de proyectos educativos con TIC". Espero disfrutar del mismo como ya lo he hecho antes en esta misma plataforma. Saludos.

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